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          教研創新 | 全面發展 不落下任何一位學生
          來源: | 作者:羅勰平 | 發布時間: 2022-05-05 | 166 次瀏覽 | 分享到:

          廣東博文學校以“博文博雅,至正至健”的校訓、堅持“對每一位家長負責,讓每一位學生健康成長”的辦學理念,注重對學生德、智、體、美、勞全面發展的培養工作。

          學校根據學生的基礎、特長、發展方向等具體情況,圍繞學生能力提升,制訂個性化的培養方案和學期實施計劃,通過舉辦科學文化專題講座、優異生之間的交流座談等多種形式的活動與人際交流活動,倡導人際關懷、互幫互助與團隊合作精神,提高溝通表達能力與協作能力,讓學生養成積極主動地獲取知識的習慣,進一步培養學生的自學能力。

          經過長期培養,博文學子積極參與市級省級各類比賽并多次獲得優異成績,并先后向復旦大學、上海交大、浙江大學、武漢大學、中山大學、華南理工、中國傳媒大學、中央音樂學院、星海音樂學院、廣州美術學院及全國各地知名高校輸送了一大批優秀畢業生。

          在培養優秀學生的同時博文學校十分重視后進生轉化工作,轉化一個后進生與培養一個優秀生同樣是每個教育工作者的頭等要務。2021年5月由我校特級教師羅勰平老師主持成立了“廣東博文學校后進生轉化工作室”。

          該工作室現有29名成員,羅勰平老師任室長,學校管德育的副校長任德利擔任副室長,以及小學、初中、高中三個學部的德育主任,各級優秀班主任骨干,學校心理健康工作室的心理教師,組成了強大的后進生轉化師資隊伍。

          工作室以班主任“如何做好轉化后進生工作”為主要目標,同時研究:如何讓積極向上的班集體在轉化后進生工作中發揮正向的同化效應,以及如何爭取家長、科任教師等協同努力做好后進生轉化的綜合治理。以這三大課題為目標,對校內后進生轉化情況進行跟蹤與研究,促進孩子們的和諧健康成長。

          工作室開展了多場轉化后進生工作培訓及經驗交流,還邀請原市教研室陳春艷主任做相關專題講座。通過研究轉化后進生的方法,在轉化后進生的教育問題上進行務實的探究,成員相互交流轉化后進生的成功經驗、教訓與禁忌。工作室將轉化后進生優秀案例和優秀論文匯編成書:《博文學校轉化后進生工作的研究與實踐》。為博文學校全體教師轉化各類型后進生提供學習范本,成為展示博文學校教育水平的窗口。

          博文學校以促進優秀學生更好發展,推進后進生健康成長的雙線發展教育模式,關注學生全面發展,不落下任何一位學生,實現立博雅之校、行儒雅之教、樹文雅之人的辦學目標,使學生都能走上成功幸福之路。












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